Основна цел
Основните цели на тази дейност са учениците:
- Да придобият идея как да използват приемаща комуникация за справяне с ежедневни ситуации.
- Да анализират кои аспекти на живота са важни и кои не.
- Да се научат да прилагат положителен подход за справяне с негативни моменти от живота.
- Да придобият умения за вземане на решения и успешно справяне с конфликти.
Обучителни цели
- Да се развият критично мислене и умения за саморефлексия.
- Да се съсредоточим върху важността на нашите думи, идеи и поведение.
Резултати, съвети и вдъхновения от експеримента
Кликнете върху следните полета, като всяко ще ви покаже резултатите от тестването на дейностите във всяка държава (и полезни съвети как да ги приложите с вашите ученици).
Италия
Възраст:
15
Предмет:
Английски език
Адаптиране на национално ниво:
Учениците бяха поканени да работят по двойки. Всяка двойка прочете и попълни работния лист. Тази част не отне много време. След това учителят се съсредоточи върху ролева игра. Двама по двама учениците бяха поканени да играят и да представят пред класа негативните ситуации, които са имали в работния си лист. По този начин за учениците беше по-лесно да разберат значението на асертивната комуникация и за учителя беше по-лесно да обясни темата и да избегне всякаква форма на реторика.
Как преподавателите организираха дейността?
Учителят реши да приложи тази дейност, тъй като „тя помага за развитието на критичното мислене и саморефлексията. Фокусира се върху страха от отхвърляне, върху начина, по който се справяме с разочарованието на някого, и върху важността на нашите думи, идеи и поведение. Полезно е в училище и в живота. Насърчава работата в екип”.
Каква беше реакцията на учениците?
Учениците бяха изненадващо добри в разиграването на негативните ситуации и превръщането им в позитивни, вероятно защото младежите не са толкова свръхструктурирани, колкото възрастните.
Допълнителни коментари:
Преподавателят заяви, че е „поразена и изненадана от наивността, таланта и чувството за хумор на [учениците]“.