Portfolio en ligne

Ce portfolio en ligne vise à fournir aux professeurs des activités non-formelles à utiliser dans leur contexte scolaire, leur facilitant ainsi le processus de prévention de l’abandon scolaire précoce.

Le Portfolio est étroitement lié au manuel DROP’ IN EDUC’ACTION – Un catalogue sur les méthodes d’éducation non-formelle,

qui contient plus de 40 activités à appliquer dans les milieux scolaires. L’outil actuel présente plusieurs méthodes tirées du catalogue et testées par des enseignants impliqués dans l’expérimentation, en classe avec les élèves.

Concrètement, les activités développées peuvent être divisées en :

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Activités d’ouverture

visant à créer un environnement d’apprentissage chaleureux, convivial et personnel qui peut être une bonne base pour réaliser des activités plus complexes.

Le catalogue EDUC’ACTION a développé plusieurs activités d’ouverture qui permettent d’ouvrir la voie à l’apprentissage expérientiel en permettant aux participants de traiter les uns avec les autres dans un environnement plus détendu et stimulant. De plus, elles sont conçues pour aider les gens à se connaître, généralement par le biais de présentations et en échangeant des noms et autres informations personnelles.

Les activités d’ouverture sont en fait utilisées systématiquement :

  • Avant de débuter une activité de team building, ou de consolidation d’équipe, afin de créer une bonne ambiance et d’aider les gens à « briser la glace » en mettant de côté les incertitudes et les difficultés naturelles initiales.
  • Avant de commencer une activité de team building afin de mieux se connaître et de créer les premières relations.

Dans cette catégorie, il est possible de trouver des activités de groupe, telles que des activités brise-glace, des activités de consolidation d’équipe et des activités dynamisantes.

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Activités non-formelles

qui ont été développées autour de 5 thèmes principaux :

1) L’importance de l’éducation et la motivation à apprendre ;

2) La consolidation de l’esprit d’équipe et le sentiment d’égalité ;

3) L’estime de soi, la conscience de soi et la réflexion ;

4) Construire son propre environnement et en assumer les responsabilités;

5) Apprendre à dire NON !

Ces activités sont basées sur des sujets spécifiques liés à ces domaines et peuvent être incluses dans les leçons des enseignants, en les adaptant aux exigences du groupe d’apprentissage.

Ce Portfolio permet aux professeurs de choisir les activités en fonction des besoins des élèves et de leur âge ainsi qu’en fonction des thèmes et des sujets abordés par l’enseignant. Veuillez sélectionner parmi les catégories suivantes celle qui correspond à vos besoins d’enseignement.

Drop In Action FR

wdt_IDACTIVITÉPAYSMATIÈRESUJETÂGELIEN
1Apprendre ensembleBulgarie; France; Italie; LettonieBiologie; Éducation Physique et Sportive; Géographie; Histoire; Informatique; Langues Étrangères; Mathématiques; Sciences naturelles; Sciences SocialesL'importance de l'éducation et la motivation à apprendre10-13; 14-15; 16-18
2L’histoire de « la rivière Alligator »Italie; LettonieLangues Étrangères; Réunion de classe; Sciences SocialesConstruire son propre environnement et en assumer les responsabilités10-13; 14-15
3Le jeu des adjectifsItalieLangues ÉtrangèresBrise-glace, renforcement de l’esprit d’équipe et activités pour apprendre à se connaître14-15
4Le Carrousel des métiersBulgarie; France; Italie; LettonieEnseignement en classe; Formation Professionnelle; Langues Étrangères; Mathématiques; Science; Sciences SocialesL'importance de l'éducation et la motivation à apprendre10-13; 14-15
5Le marché des idéesBulgarie; France; LettonieArts appliqués; Biologie; Documentation; Éducation civique; Éducation Physique et Sportive; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Informatique; Langue; Langues Étrangères; Littérature; Mathématiques; Physique; Réunion de classe; Science; Sciences naturelles; Sciences SocialesLa consolidation de l’esprit d’équipe, le sentiment d'égalité et la participation active10-13; 14-15; 16-18
6Le soleil brilleItalieArts appliqués; Biologie; Documentation; Éducation civique; Éducation Physique et Sportive; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Informatique; Langue; Langues Étrangères; Littérature; Mathématiques; Physique; Réunion de classe; Science; Sciences naturelles; Sciences SocialesBrise-glace, renforcement de l’esprit d’équipe et activités pour apprendre à se connaître14-15
7Dans ma mainBulgarie; LettonieArts appliqués; Biologie; Documentation; Éducation civique; Éducation Physique et Sportive; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Informatique; Langue; Langues Étrangères; Littérature; Mathématiques; Physique; Réunion de classe; Science; Sciences naturelles; Sciences SocialesApprendre à dire NON !14-15; 16-18
8Groupe de réflexion (Think Tank)France; LettonieArts appliqués; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Physique; ScienceConstruire son propre environnement et en assumer les responsabilités10-13; 14-15; 16-18
9Établissons nos règlesFrance; LettonieEnseignement en classe; Formation Professionnelle; Langue; PhysiqueConstruire son propre environnement et en assumer les responsabilités10-13
10Aveugle, Muet, BoiteuxLettonieArts appliqués; Biologie; Documentation; Éducation civique; Éducation Physique et Sportive; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Informatique; Langue; Langues Étrangères; Littérature; Mathématiques; Physique; Réunion de classe; Science; Sciences naturelles; Sciences SocialesLa consolidation de l’esprit d’équipe, le sentiment d'égalité et la participation active10-13; 14-15
ACTIVITÉPAYSMATIÈRESUJETÂGE
L’estime de soi, la conscience de soi, la réflexion et la confiance en soi
Brise-glace, renforcement de l’esprit d’équipe et activités pour apprendre à se connaître
La consolidation de l’esprit d’équipe, le sentiment d'égalité et de participation active

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