« En utilisant cette activité, j’ai éprouvé un sentiment vraiment positif et agréable. Je pouvais voir l’intérêt et l’effort de mes élèves lorsqu’ils travaillaient. Je suis heureuse d’avoir eu la chance d’utiliser cette activité ».
Objectifs généraux
- Aider les participants à s’approprier les matières scolaires.
- Informer les parents sur les aspects importants des matières scolaires.
Objectif d’apprentissage
- Revoir les mots de vocabulaire importants d’une leçon donnée.
Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation
Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).
Bulgarie
Âge :
14-16 ans
Matière :
Anglais
Adaptation locale :
Afin de rendre l’activité plus interactive, le professeur l’a adaptée différemment : un tableau Google Docs a été créé, permettant ainsi aux élèves de le remplir sur leurs appareils. Cela a vraiment facilité la mise en place de l’activité et l’a rendue très utile. De plus, il arrivait que l’enseignante n’utilise pas la deuxième colonne du tableau fourni, car il n’y avait aucune indication à donner sur certaines leçons.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
La professeure a mis en œuvre l’activité en suivant les principales directives du manuel. Son application a été plutôt réussie. Concrètement, elle a déclaré ce qui suit :
« En utilisant cette activité, j’ai éprouvé un sentiment vraiment positif et agréable. Je pouvais voir l’intérêt et l’effort de mes élèves lorsqu’ils travaillaient. Je suis heureuse d’avoir eu la chance d’utiliser cette activité ».
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves ont appris à trouver les informations les plus importantes d’une leçon, ils ont donc mieux étudié les points essentiels de la matière. Cela les a évidemment aidés à mieux comprendre le contenu de la matière.
Autres commentaires :
La professeure suggère de choisir cette méthode si vous recherchez un moyen utile de synthétiser les informations importantes à la fin de chaque leçon ou unité d’enseignement. Cette méthode a été bénéfique pour sa matière (anglais), car elle a aidé ses élèves à trouver les parties les plus importantes du vocabulaire et de la grammaire des leçons.
France
Âge :
11 ans
Matière :
Science
Adaptation locale :
La professeure a préparé un modèle de tableau à projeter pour accompagner l’activité du projet avec l’ensemble de la classe. De plus, elle a ajouté une étape supplémentaire : après avoir préparé la feuille et essayé de mémoriser les mots seuls, les élèves se sont mis par deux pour se poser des questions entre eux. Cela leur a permis de comprendre plus rapidement le principe et de s’expliquer mutuellement le vocabulaire.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
La professeure a suivi les directives du manuel, tout en ajoutant l’étape supplémentaire expliquée ci-dessus.
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves ont été satisfaits de l’activité et ont réussi à atteindre le résultat d’apprentissage attendu, comme prévu par la professeure.
Autres commentaires :
Selon la professeure qui a organisé l’activité, le jeu de mémoire est fortement recommandé si vous souhaitez vous focaliser davantage sur la capacité des élèves à se concentrer sur des sujets spécifiques et pour activer le processus de mémorisation. La mise en place de l’activité peut prendre un peu plus de temps au début, mais ensuite, c’est beaucoup plus rapide, une fois que les élèves ont compris les instructions principales.