Objectif général
- Impliquer les élèves dans la constitution de leur environnement en planifiant, en organisant et en assumant la responsabilité du déroulement de leur vie en classe et à l’école.
Objectif d’apprentissage
- Impliquer activement les élèves dans le développement d’événements/de projets, en augmentant ainsi leur sens des responsabilités.
Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation
Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).
France
Âge :
13 ans
Matière :
Français (Langue)
Adaptation locale :
La réalisation locale de l’activité a suivi les instructions prévues dans le manuel.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
Les enseignants ont réalisé cette activité afin que leurs élèves s’impliquent totalement, y compris dans le processus de planification des événements futurs.
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves étaient ravis de prendre en charge la classe et ont été très impliqués dans l’élaboration des règles. Ils ont fait preuve de bonne volonté pour s’écouter mutuellement et pour s’engager dans ce contrat « interne » entre eux et l’enseignant.
Autres commentaires :
L’activité réussit vraiment à faire en sorte que les élèves s’impliquent, en générant de l’enthousiasme lors de la création des règles. Il est conseillé de vérifier régulièrement les règles convenues, car les élèves peuvent rapidement oublier le contrat de classe. Il est important de l’accrocher au mur après l’avoir écrit sur un paper-board ou de le projeter régulièrement au tableau.
Lettonie
Âge :
12 ans
Matière :
Enseignement en classe
Adaptation locale :
Le professeur a préféré prendre plus de temps pour élaborer les règles et parvenir à un consensus au sein de la classe. Il a organisé 2 leçons, pour un total de 80 minutes d’activité. Le public concerné était un peu plus jeune que celui prévu par cette activité, mais cela a fonctionné.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
L’enseignant a laissé les élèves élaborer des règles pour un événement de classe. Une fois le plan accepté par tous, l’étape suivante est de le proposer au directeur de l’école. Les étapes qui suivent consistent à réaliser l’événement prévu à une échelle plus large que l’école, en posant des affiches autour de l’école.
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves ont apprécié l’activité, elle leur a permis de s’impliquer dans un processus de prise de décision et ils se sont sentis mieux intégrés à la communauté scolaire.
Autres commentaires :
Les enseignants ont été plutôt satisfaits de cette activité car elle est simple et facile à réaliser, quel que soit le groupe ciblé.