Le jeu des adjectifs

Sujet

Brise-glace, renforcement de l’esprit d’équipe et activités pour apprendre à se connaître

Âge

14-15

Matière

Langues Étrangères

Pays

Italie

Objectif général

  • Apprendre à se connaître et à stimuler l’esprit d’équipe dans la classe.

Objectif d’apprentissage

  • Permettre aux élèves de s’exprimer mentalement, physiquement et émotionnellement, en tenant compte de toute la dimension de l’expression.

Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation

Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).

Italie
Âge :

15 ans

Matière :

Anglais

Adaptation locale :

Le professeur a modifié l’aménagement de la salle de classe. Les bureaux des élèves ont été mis de côté pour avoir le plus d’espace possible au centre de la salle. Les élèves se sont mis debout en formant un cercle, facilitant le déroulement de l’activité.

Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?

L’enseignant qui a mis en œuvre l’activité a suivi les étapes suivantes :

Étape 1. Chaque participant dit son nom.

Étape 2. Il choisit un geste qui accompagne son nom.

Étape 3. À tour de rôle, les participants prononcent leur nom et font leur geste.

Étape 4. Tout le monde répète les gestes et les noms qui ont été cités.

Étape 5. À la fin, vous recommencez, mais à l’envers.

Comme il s’agissait de l’une des premières activités de la période d’expérimentation, l’enseignant est resté dans la simplicité et dans l’efficacité, en évitant de rajouter l’étape de l’adjectif pour décrire chaque participant. Il s’est concentré sur le nom et le geste de manière à souligner avant tout le mouvement physique impliqué, en mettant en évidence le caractère physique de l’activité elle-même.

De plus, il a ajouté l’activité de suivi du Bingo Humain, étant donné que cette activité se concentre sur les mêmes objectifs. Au cours de cette activité, les élèves ont reçu une feuille contenant une liste de caractéristiques ou d’informations relatives à certaines personnes. Ensuite, les élèves peuvent se déplacer librement et ils doivent en même temps poser des questions afin de remplir le formulaire avec les informations qu’ils auront recueillies sur leurs camarades de classe. Le premier qui complète la fiche d’information remporte la partie.

Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?

Les élèves étaient heureux et très motivés lors de cette activité. Elle leur a offert une pause dans leur éducation formelle et leur a permis d’interagir « physiquement » et socialement avec leurs camarades et l’espace qui les entoure. Les élèves étaient vraiment contents de faire cette activité. L’un des élèves italiens qui a participé a déclaré :

« Cette activité m’a permis de mieux connaître mes camarades, mais aussi leur comportement et leurs traits de caractères »

Toutes les évaluations relatives à l’utilité et au caractère plaisant de l’activité ont été évaluées par les élèves comme étant « bien » voire « très bien », ce qui confirme son caractère positif. La plupart d’entre eux ont confirmé que cela leur permettait de mieux connaître leurs camarades de classe.

Autres commentaires :

N/A

Pour plus d’informations sur cette activité, téléchargez la feuille de travail en cliquant sur le lien suivant :