[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%222%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb content_max_width=\u00a0\u00bb1100px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb body_text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb body_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||0px|false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n
\u00ab Le c\u00f4t\u00e9 \u00ab comp\u00e9tition \u00bb g\u00e9n\u00e8re un stress positif chez les \u00e9l\u00e8ves qui s’impliqueront alors de plus en plus vite dans l’activit\u00e9. Le fait d’\u00eatre en groupe permet de renforcer la coop\u00e9ration : \u00e0 la fin, le c\u00f4t\u00e9 cr\u00e9atif (dessins) a vraiment motiv\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves qui ont alors demand\u00e9 plus de temps pour finir leur travail, pour le peaufiner encore un peu \u00bb.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%222%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb content_max_width=\u00a0\u00bb1100px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb body_text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb body_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||0px|false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n \u00ab\u00a0J’ai vu des \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9atifs ; j\u2019ai eu le sentiment d’\u00eatre vraiment un accompagnateur plus qu’un d\u00e9tenteur de connaissances. J’ai \u00e9t\u00e9 surpris par certaines des solutions imagin\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves \u00bb.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb]<\/p>\n Cliquez sur les cases suivantes, chacune d\u2019entre elles vous montrera les r\u00e9sultats de l’exp\u00e9rimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en \u0153uvre).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_accordion open_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ closed_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ closed_toggle_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb border_radii=\u00a0\u00bbon|13px|13px|13px|13px\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#ff4479″][et_pb_accordion_item title=\u00a0\u00bbFrance\u00a0\u00bb open=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb open_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ closed_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb toggle_level=\u00a0\u00bbh1″]<\/p>\n 11-16 ans<\/p>\n Histoire ; G\u00e9ographie ; Science\u00a0; Arts appliqu\u00e9s<\/p>\n Cette activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9e dans de multiples contextes et sur diff\u00e9rentes mati\u00e8res. Tout d’abord, les professeurs l\u2019ont mise en pratique aussi bien avec des petits groupes qu\u2019avec des grands groupes (jusqu’\u00e0 62 \u00e9l\u00e8ves !), prouvant ainsi sa flexibilit\u00e9. Avant de mettre en \u0153uvre l’activit\u00e9, les enseignants ont d\u00fb utiliser du mat\u00e9riel\/des outils afin d\u2019assurer le bon d\u00e9roulement de l’activit\u00e9. En fonction des mati\u00e8res dans lesquelles l\u2019activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e, les outils suivants ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9s en classe\u00a0:<\/p>\n – Histoire et G\u00e9ographie : <\/strong>Une tablette pour enregistrer les discours des groupes.<\/p>\n – Science: <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves devaient apporter leur ordinateur portable\/outils num\u00e9rique dot\u00e9 d\u2019un ordinateur en classe, s\u2019il en poss\u00e8de un.<\/p>\n – Arts appliqu\u00e9s : <\/strong>Il a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 d’apporter du papier color\u00e9, des ciseaux, de la colle, un jeu de cartes pour tirer les groupes au sort.<\/p>\n Au besoin, la classe a \u00e9t\u00e9 divis\u00e9e en 4 groupes et non en 2, lorsque le nombre d’\u00e9l\u00e8ves \u00e9tait trop \u00e9lev\u00e9. Dans un autre cas, il \u00e9tait pr\u00e9f\u00e9rable de ne pas cr\u00e9er de jury final, mais plut\u00f4t d’organiser en fin de s\u00e9ance un d\u00e9bat sur les diff\u00e9rents partis pris et leur pertinence, suivie d’une s\u00e9lection commune des partis les plus pertinents issus des travaux de groupe. La mise en \u0153uvre s\u2019est ainsi d\u00e9roul\u00e9e plus facilement que pr\u00e9vu.<\/p>\n Les principales instructions du manuel ont \u00e9t\u00e9 respect\u00e9es lors de la mise en \u0153uvre de l\u2019activit\u00e9, et, en tenant compte des indications ci-dessus, elles ont \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9es en fonction de la mati\u00e8re abord\u00e9e, notamment\u00a0:<\/p>\n Histoire et G\u00e9ographie<\/strong><\/p>\n Les enseignants se sont servis de l’activit\u00e9 pour amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir davantage au contenu de la mati\u00e8re, ils ont laiss\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves se r\u00e9partir en groupes de 5, par affinit\u00e9. Au final, il n’y avait pas de jury, le but n’\u00e9tait pas de voter pour le meilleur projet, mais de travailler \u00e0 travers cette activit\u00e9 sur la mati\u00e8re elle-m\u00eame. L’enseignant a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 laisser une heure suppl\u00e9mentaire aux \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils puissent d\u00e9couvrir la mati\u00e8re et pr\u00e9parer au mieux leur affiche.<\/p>\n Science<\/strong><\/p>\n L’activit\u00e9 portait sur le th\u00e8me de la gestion des ressources (eau, p\u00e9trole, sol, min\u00e9raux). Les \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9partis en groupe, ont re\u00e7u des instructions pr\u00e9cises. On leur a demand\u00e9 de proposer des choix de gestion des ressources possibles afin de pr\u00e9server l’environnement de notre plan\u00e8te. Cependant, cette proposition devait \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e dans le contexte d’un \u00e9ventuel jeu vid\u00e9o.<\/p>\n Arts appliqu\u00e9s<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9paration, s\u00e9lection, feuille de cours imprim\u00e9es sur des papiers de couleur (vocabulaire des couleurs), fiche de pr\u00e9paration \u00e0 l’argumentation \u00e0 remplir par les groupes.<\/p>\n L’enseignant a modifi\u00e9 quelque peu l’objectif principal de l’activit\u00e9 pour qu\u2019elle s’adapte au mieux \u00e0 la discipline. De plus, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00fb d\u00e9battre entre eux et faire des choix (mais le professeur a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 \u00e9viter de centrer le d\u00e9bat sur une question de soci\u00e9t\u00e9).<\/p>\n Cette activit\u00e9 a eu un impact tr\u00e8s positif sur les \u00e9l\u00e8ves : ils ont tous eu la chance de s’exprimer au sein de leurs groupes, et les enseignants ont remarqu\u00e9 une assez bonne implication, m\u00eame pour ceux qui sont habituellement r\u00e9ticents \u00e0 travailler. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient actifs, ils \u00e9taient incit\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur le sujet et \u00e0 comparer leurs r\u00e9sultats avec ceux des autres groupes. La dynamique de groupe \u00e9tait excellente et, parfois, l’interaction entre les groupes suscitait une sorte de rivalit\u00e9 entre eux, entra\u00eenant un r\u00e9sultat final positif.<\/p>\n Les enseignants ont particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9 l’activit\u00e9 puisqu\u2019elle a permis aux \u00e9l\u00e8ves de s’impliquer davantage dans une cr\u00e9ation collective, leur permettant de mieux comprendre les notions de villes de demain, le vocabulaire sp\u00e9cifique et les enjeux li\u00e9s au d\u00e9veloppement.<\/p>\n Un enseignant a affirm\u00e9 :<\/p>\n \u00ab\u00a0Le c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0comp\u00e9tition\u00a0\u00bb g\u00e9n\u00e8re un stress positif chez les \u00e9l\u00e8ves qui s’impliqueront alors de plus en plus vite dans l’activit\u00e9. Le fait d’\u00eatre en groupe permet de renforcer la coop\u00e9ration : \u00e0 la fin, le c\u00f4t\u00e9 cr\u00e9atif (dessins) a vraiment motiv\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves qui ont alors demand\u00e9 plus de temps pour finir leur travail, pour le peaufiner encore un peu \u00bb. <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00ab\u00a0J’ai vu des \u00e9l\u00e8ves cr\u00e9atifs ; j\u2019ai eu le sentiment d’\u00eatre vraiment un accompagnateur plus qu’un d\u00e9tenteur de connaissances. J’ai \u00e9t\u00e9 surpris par certaines des solutions imagin\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves \u00bb.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Les professeurs conseillent de bien veiller au temps. Cette activit\u00e9 est assez complexe et peut donc prendre plus de temps que pr\u00e9vu, en fonction du nombre d’\u00e9l\u00e8ves et des sujets \u00e0 discuter (car cela peut donner lieu \u00e0 un long d\u00e9bat).<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00a0\u00bbLettonie\u00a0\u00bb open_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ closed_toggle_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb open=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]<\/p>\n 14-15 ans<\/p>\n Physique, Enseignement en classe, mati\u00e8re li\u00e9e \u00e0 la Formation professionnelle<\/p>\n Les professeurs lettons ont mis en \u0153uvre l’activit\u00e9 pour un public plus jeune que pr\u00e9vu, en essayant de l’adapter \u00e0 leurs besoins d’apprentissage. La partie d\u00e9bat a \u00e9t\u00e9 simplifi\u00e9e et l’enseignant est intervenu plus que pr\u00e9vu afin d\u2019assurer le bon d\u00e9roulement de l’activit\u00e9.<\/p>\n Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, les \u00e9l\u00e8ves impliqu\u00e9s \u00e9tant plut\u00f4t jeunes, il \u00e9tait impossible de jouer le r\u00f4le de jury, \u00e9tant donn\u00e9 que les membres du jury n’\u00e9taient pas en mesure d’analyser les propositions de mani\u00e8re constructive. Par cons\u00e9quent, le professeur a aid\u00e9 \u00e0 formuler les propositions \u00e0 la fois pour les membres de l’\u00e9quipe et pour le jury.<\/p>\n Comme les jeunes \u00e9l\u00e8ves impliqu\u00e9s dans l’activit\u00e9 n’avaient pas beaucoup d’exp\u00e9rience en mati\u00e8re de d\u00e9bat constructif, le dialogue est parfois devenu tr\u00e8s virulent, par moments, il a fallu encourager une participation plus active.<\/p>\n Si la plupart d’entre eux ont manifest\u00e9 de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour cette m\u00e9thode, certains n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 totalement convaincus ou ont eu quelques difficult\u00e9s \u00e0 respecter toutes les r\u00e8gles.<\/p>\n Les enseignants conseillent de tenir compte de l’\u00e2ge indiqu\u00e9 dans le manuel afin d’exploiter au mieux le potentiel de l’activit\u00e9.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.7.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/drop-in.eu\/wp-content\/uploads\/8-think-tank-groupe-de-reflexion.pdf\u00a0\u00bb url_new_window=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbT\u00e9l\u00e9charger\u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_color=\u00a0\u00bb#ff4479″ button_bg_size=\u00a0\u00bbcontain\u00a0\u00bb button_bg_position=\u00a0\u00bbtop_center\u00a0\u00bb button_border_width=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bbSlackey||on||||||\u00a0\u00bb button_use_icon=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb25px||||false|false\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ button_text_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset1″ locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb button_text_color__hover=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb button_text_size__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_bg_color__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_styles__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_scale__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_translate__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_rotate__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_skew__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb transform_origin__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_layout__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_css_main_element__hover_enabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_bg_color__hover=\u00a0\u00bbrgba(255,255,255,0)\u00a0\u00bb transform_scale__hover=\u00a0\u00bb196%|196%\u00a0\u00bb sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00ab Le c\u00f4t\u00e9 \u00ab comp\u00e9tition \u00bb g\u00e9n\u00e8re un stress positif chez les \u00e9l\u00e8ves qui s’impliqueront alors de plus en plus vite dans l’activit\u00e9. Le fait d’\u00eatre en groupe permet de renforcer la coop\u00e9ration : \u00e0 la fin, le c\u00f4t\u00e9 cr\u00e9atif (dessins) a vraiment motiv\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves qui ont alors demand\u00e9 plus de temps pour finir […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2091,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[46],"tags":[48],"class_list":["post-2828","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portfolio-en-ligne","tag-building-up-your-own-environment-and-taking-responsibility-for-it-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2828","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2828"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2828\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5666,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2828\/revisions\/5666"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2828"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2828"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2828"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Objectif g\u00e9n\u00e9ral<\/h2>\n
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Objectif d’apprentissage<\/h2>\n
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R\u00e9sultats, conseils et suggestions de l’exp\u00e9rimentation<\/h2>\n
\u00c2ge :<\/h6>\n
Mati\u00e8re :<\/h6>\n
Adaptation locale :<\/h6>\n
Comment les enseignants ont-ils mis en \u0153uvre l’activit\u00e9 ?<\/h6>\n
Comment les \u00e9l\u00e8ves ont-ils r\u00e9agi \u00e0 l’activit\u00e9 ?<\/h6>\n
Autres commentaires\u00a0:<\/h6>\n
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\u00c2ge :<\/h6>\n
Mati\u00e8re :<\/h6>\n
Adaptation locale :<\/h6>\n
Comment les enseignants ont-ils mis en \u0153uvre l’activit\u00e9 ?<\/h6>\n
Comment les \u00e9l\u00e8ves ont-ils r\u00e9agi \u00e0 l’activit\u00e9 ?<\/h6>\n
Autres commentaires\u00a0:<\/h6>\n
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