[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_blurb use_icon=”on” font_icon=”%%222%%” icon_placement=”left” content_max_width=”1100px” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” body_text_align=”left” body_text_color=”#286eb3″ custom_padding=”|||0px|false|false”]<\/p>\n
“\u00c8 stata una bella esperienza potere ascoltare le storie dell\u2019infanzia delle\/degli studenti. L\u2019attivit\u00e0 ha rivelato il fatto che le famiglie assumono ancora oggi un ruolo importante nella vita dei giovani. Le nuove generazioni si pongono molte domande sul proprio futuro ma sanno di potere fare affidamento sui membri della loro famiglia e si lasciano ispirare da loro<\/em>“.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default”]<\/p>\n Clicca su uno dei seguenti riquadri, ciascuno di essi ti mostrer\u00e0 i risultati ottenuti attraverso la sperimentazione del progetto in ciascun Paese e ti fornir\u00e0 alcuni utili suggerimenti per permetterti di svolgere l\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_accordion open_toggle_text_color=”#286eb3″ closed_toggle_text_color=”#286eb3″ closed_toggle_background_color=”#ffffff” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” toggle_text_color=”#ffffff” border_radii=”on|13px|13px|13px|13px” border_width_all=”3px” border_color_all=”#286eb3″][et_pb_accordion_item title=”Italia” open=”on” closed_toggle_text_color=”#286eb3″ _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default”]<\/p>\n 15 anni<\/p>\n Inglese<\/p>\n L\u2019insegnante ha preferito svolgere solo le prime due parti dell\u2019attivit\u00e0 a causa del tempo limitato e del numeroso gruppo di studenti coinvolto (27 studenti). L\u2019insegnante ha utilizzato una lavagna bianca e ha scritto su di essa le seguenti domande: \u201cCosa mi piace? Cosa so? Di cosa ho bisogno?\u201d. Ogni studente \u00e8 stato munito di carta e penna per facilitare l\u2019inserimento delle proprie risposte. L\u2019attivit\u00e0 ha permesso di concentrare l\u2019attenzione sulle storie personali delle\/degli studenti e sulla riflessione riguardo a come tutti questi elementi possano essere connessi e associati a una professione.<\/p>\n Dopo avere provvisto l\u2019aula del materiale necessario per lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 \u00e8 stato chiesto alle\/ai partecipanti di fare un elenco delle discipline scolastiche, dei loro passatempi, delle attivit\u00e0 a cui si dedicano nel tempo libero e dei loro interessi. Successivamente, sono stati invitati a selezionare solo uno degli elementi inseriti nell\u2019elenco.<\/p>\n Le\/gli studenti sono stati poi divisi in gruppi in base alle loro scelte. Dopodich\u00e9 l\u2019insegnante ha chiesto loro di cercare di ricordare e scrivere tutto ci\u00f2 che sapevano rispetto all\u2019argomento\/disciplina\/settore che avevano selezionato. L\u2019insegnante ha presentato loro diversi esempi. Dopo avere completato questo secondo elenco le\/gli studenti a turno si sono avvicinati alla cattedra hanno presentato il proprio elenco alla classe, raccontando degli eventi del passato in cui hanno appreso di avere questi interessi. Sono emerse delle storie molto interessanti.<\/p>\n Le\/gli studenti hanno valutato molto positivamente l\u2019attivit\u00e0. Alcuni di loro si sono espressi dicendo:<\/p>\n \u00a0<\/em>\u201cHo acquisito consapevolezza in merito a ci\u00f2 che mi piace, ci\u00f2 di cui ho bisogno e ci\u00f2 che so. Inoltre, ho imparato a conoscere meglio le\/i mie\/miei compagne\/i attraverso la conoscenza delle professioni che vorrebbero svolgere in futuro.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00a0<\/em>\u201cHo imparato a lavorare meglio in gruppo e a farmi un\u2019idea di ci\u00f2 che mi piacerebbe fare in futuro.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Secondo alcuni di loro l\u2019attivit\u00e0 ha permesso alle\/agli insegnanti di conoscerli meglio e ha migliorato la loro capacit\u00e0 di espressione. Infine, altri hanno affermato che l\u2019attivit\u00e0 ha consentito loro di riflettere sui loro obiettivi e percorsi professionali futuri.<\/p>\n Solo poche\/i studenti non hanno gradito la divisione in pi\u00f9 parti dell\u2019attivit\u00e0, tuttavia il tempo limitato per lo svolgimento delle attivit\u00e0 curriculari non ha permesso il suo sviluppo in un\u2019unica soluzione.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 stata selezionata in quanto \u00e8 in grado di aumentare la motivazione ad apprendere, la consapevolezza di s\u00e9 e la riflessione tra le\/gli studenti e, soprattutto, promuove la loro comprensione del nesso esistente tra le discipline scolastiche e le specifiche professioni. Inoltre, l\u2019attivit\u00e0 ha permesso di evidenziare il forte legame con la famiglia delle\/degli studenti e come questo possa influenzare positivamente i loro progetti futuri. Una\/o delle\/degli insegnanti che ha svolto l\u2019attivit\u00e0 ha affermato che:<\/p>\n \u201c\u00c8 stata una bella esperienza potere ascoltare le storie dell\u2019infanzia delle\/degli studenti. L\u2019attivit\u00e0 ha rivelato il fatto che le famiglie assumono ancora oggi un ruolo importante nella vita dei giovani. Le nuove generazioni si pongono molte domande sul proprio futuro ma sanno di potere fare affidamento sui membri della loro famiglia e si lasciano ispirare da loro.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Un suggerimento importante potrebbe essere quello di prestare attenzione al tempo durante lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0, poich\u00e9 richiede pi\u00f9 di 50 minuti. Tuttavia, si tratta di un\u2019attivit\u00e0 il cui principale punto di forza consiste nel promuovere l\u2019autoriflessione e la cooperazione, permettendo alle\/agli studenti di riflettere in merito a quali interessi erano e sono tuttora importanti per loro. L\u2019organizzazione di pi\u00f9 incontri potrebbe portare alla definizione di un percorso di apprendimento pi\u00f9 interessante che permetta la comprensione dei propri progetti professionali.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Bulgaria” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” open=”off”]<\/p>\n 11-13 anni<\/p>\n Matematica<\/p>\n L\u2019insegnante ha svolto l\u2019attivit\u00e0 attenendosi alle istruzioni proposte.<\/p>\n L\u2019insegnante non ha effettuato alcuna variazione.<\/p>\n Le attivit\u00e0 hanno sortito un effetto positivo sulle\/sugli studenti. Le\/gli studenti hanno espresso i loro sogni e hanno immaginato la loro realizzazione nel futuro. Sono consapevoli del fatto che l\u2019istruzione sia fondamentale per la realizzazione dei loro sogni e sono particolarmente motivati ad apprendere.<\/p>\n L\u2019insegnante \u00e8 rimasto soddisfatto dei risultati ottenuti dall\u2019attivit\u00e0, in quanto la sua comunicazione con le\/gli studenti \u00e8 migliorata grazie all\u2019opportunit\u00e0 di conoscerle\/li meglio, come pure la fiducia nel rapporto tra insegnante e studenti.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Francia” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” open=”off”]<\/p>\n 13-15 anni<\/p>\n Scienze naturali<\/p>\n L\u2019insegnante ha rispettato le principali fasi proposte nel catalogo. Lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 e la successiva fase riflessione orale delle\/degli studenti ha richiesto un\u2019ora e mezza.<\/p>\n L\u2019insegnante ha selezionato questa attivit\u00e0 per il suo carattere innovativo e perch\u00e9 favorisce la cooperazione tra studenti, oltre a considerare un ampio ventaglio di competenze utili nel mercato del lavoro. Inoltre, ha contribuito ad accompagnare le\/gli studenti nel loro processo di apprendimento, guidandoli verso il raggiungimento della propria autonomia. Il coinvolgimento delle\/degli studenti in quest\u2019attivit\u00e0 ha anche permesso alle\/agli insegnanti di attribuire un\u2019importanza maggiore al percorso di apprendimento delle\/degli studenti, facilitando il loro orientamento verso determinate professioni.<\/p>\n Le\/gli studenti si sono dimostrati entusiasti e curiosi nel corso dello svolgimento dell\u2019attivit\u00e0. Inoltre, l\u2019attivit\u00e0 ha fornito l\u2019opportunit\u00e0 di avviare un dibattito riguardo le diverse professioni.<\/p>\n In base al numero di partecipanti, potrebbe essere utile disporre di almeno due facilitatrici\/tori (almeno 1 facilitatrice\/tore ogni 15 studenti). In questo modo lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 sar\u00e0 pi\u00f9 fluido. \u00c8 altrettanto importante monitorare l\u2019attivit\u00e0 poich\u00e9 le\/gli studenti meno autonomi potrebbero incontrare maggiori difficolt\u00e0 nel partecipare e contribuire a ogni fase.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Lettonia” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” open=”off”]<\/p>\n 12-15 anni<\/p>\n Educazione civica, Scienze sociali, Orientamento professionale.<\/p>\n L\u2019insegnante ha diviso il gruppo di studenti in gruppi pi\u00f9 piccoli in modo tale da rendere pi\u00f9 agevole lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 e di non prolungarne la durata, nonostante in alcuni casi sia stato necessario dedicare altro tempo alle fasi finali.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 stata utilizzata come un\u2019attivit\u00e0 energizzante all\u2019inizio della Settimana dedicata all\u2019Orientamento al Lavoro<\/em> o durante l\u2019ora di educazione civica. In questo caso, la lezione ha trattato delle professioni corrispondenti alle diverse discipline insegnate.<\/p>\n La divisione in piccoli gruppi ha permesso alle\/ai partecipanti di muoversi liberamente nella classe durante lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0, aggiungendo cos\u00ec l\u2019interazione fisica all\u2019interno del flusso dell\u2019attivit\u00e0. Dopo avere selezionato le professioni, durante la seconda fase sono state individuate e annotate le competenze necessarie per svolgere queste professioni.<\/p>\n La terza fase \u00e8 stata incentrata sulla individuazione delle discipline scolastiche in grado di favorire lo sviluppo di queste competenze, permettendo alle\/agli studenti di immaginare un percorso ideale che avesse inizio a scuola e che portasse allo svolgimento di un determinato tipo di lavoro.<\/p>\n I giovani hanno ammesso di non avere mai riflettuto sulle competenze che possono essere indirettamente acquisite attraverso il processo di apprendimento a scuola. Si sono dimostrati interessati e contenti di potere lavorare e scoprire insieme questi nuovi percorsi verso la definizione di una carriera professionale.<\/p>\n Nelle classi di studenti pi\u00f9 giovani, nonostante il metodo sembri essere semplice e intuitivo, questi hanno incontrato alcune difficolt\u00e0, ad esempio, nel formulare interessi o nell\u2019individuazione delle competenze.<\/p>\n Nel caso si intenda dividere la classe in gruppi pi\u00f9 piccoli \u00e8 opportuno che vi siano pi\u00f9 insegnanti al fine di rendere pi\u00f9 agevole lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0. \u00c8 altres\u00ec importante considerare l\u2019eventualit\u00e0 di dedicare del tempo a dei colloqui individuali con le\/gli studenti riguardo ai loro interessi e competenze, pertanto \u00e8 fondamentale prestare attenzione sia al tempo a disposizione sia a quello necessario per raggiungere gli obiettivi dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=”https:\/\/drop-in.eu\/wp-content\/uploads\/4-the-carousel-of-professions-it.pdf” url_new_window=”on” button_text=”Download” button_alignment=”center” _builder_version=”4.9.7″ custom_button=”on” button_text_color=”#0c71c3″ button_bg_size=”contain” button_bg_position=”top_center” button_border_width=”1px” button_font=”Slackey||on||||||” button_use_icon=”off” custom_margin=”25px||||false|false” button_text_shadow_style=”preset1″ locked=”off” button_text_color__hover=”#ffffff” button_text_size__hover_enabled=”on” button_bg_color__hover_enabled=”on” transform_styles__hover_enabled=”on” transform_scale__hover_enabled=”on” transform_translate__hover_enabled=”on” transform_rotate__hover_enabled=”on” transform_skew__hover_enabled=”on” transform_origin__hover_enabled=”on” background_layout__hover_enabled=”on” custom_css_main_element__hover_enabled=”on” button_bg_color__hover=”rgba(255,255,255,0)” transform_scale__hover=”196%|196%”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “\u00c8 stata una bella esperienza potere ascoltare le storie dell\u2019infanzia delle\/degli studenti. 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Obiettivi formativi<\/h2>\n
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Risultati e utili suggerimenti derivanti dalla sperimentazione<\/h2>\n
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