[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default” locked=”off”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_blurb use_icon=”on” font_icon=”%%222%%” icon_color=”#ff4479″ icon_placement=”left” content_max_width=”1100px” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” body_text_align=”left” body_text_color=”#ff4479″ custom_padding=”|||0px|false|false”]<\/p>\n
“L\u2019aspetto della competizione ha dato un impulso positivo alle\/gli studenti permettendo loro di lasciarsi coinvolgere maggiormente e pi\u00f9 velocemente nell\u2019attivit\u00e0. La creazione dei gruppi ha favorito una migliore cooperazione tra di loro e alla fine l\u2019aspetto creativo (i disegni per preparare la presentazione) ha motivato le\/gli studenti le\/i quali hanno chiesto di ricevere pi\u00f9 tempo per completare e decorare ulteriormente il loro lavoro<\/em>“<\/em>.<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=”on” font_icon=”%%222%%” icon_color=”#ff4479″ icon_placement=”left” content_max_width=”1100px” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” body_text_align=”left” body_text_color=”#ff4479″ custom_padding=”|||0px|false|false”]<\/p>\n “Le\/gli insegnanti suggeriscono di prestare attenzione al tempo: questa attivit\u00e0 \u00e8 abbastanza complessa e potrebbe richiedere pi\u00f9 tempo del previsto, in base al numero di studenti partecipanti e agli argomenti di cui discutere (in quanto potrebbero portare a lunghi dibattiti)<\/em>“.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default”]<\/p>\n Clicca su uno dei seguenti riquadri, ciascuno di essi ti mostrer\u00e0 i risultati ottenuti attraverso la sperimentazione del progetto in ciascun Paese e ti fornir\u00e0 alcuni utili suggerimenti per permetterti di svolgere l\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_accordion open_toggle_text_color=”#ff4479″ closed_toggle_text_color=”#ff4479″ closed_toggle_background_color=”#ffffff” _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” toggle_text_color=”#ffffff” border_radii=”on|13px|13px|13px|13px” border_width_all=”3px” border_color_all=”#ff4479″][et_pb_accordion_item title=”Francia” open=”on” open_toggle_text_color=”#ff4479″ closed_toggle_text_color=”#ff4479″ _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” toggle_level=”h5″]<\/p>\n 11-16 anni<\/p>\n Storia, Geografia, Scienze naturali, Arti applicate<\/p>\n Questa attivit\u00e0 \u00e8 stata adattata a molteplici contesti ed \u00e8 stata svolta nell\u2019ambito di discipline diverse. Inizialmente, le\/gli insegnanti hanno proposto questa attivit\u00e0 a gruppi di piccole e grandi dimensioni (fino a 62 studenti!), provandone dunque la sua flessibilit\u00e0. Prima di cominciare l\u2019attivit\u00e0, le\/gli insegnanti hanno fatto ricorso ad alcuni materiali\/strumenti per facilitare lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0. Nello specifico, in base alle varie discipline, sono stati utilizzati i seguenti strumenti in classe:<\/p>\n – Storia & Geografia: <\/strong>Tablet per registrare gli interventi del gruppo.<\/p>\n – Scienze naturali:\u00a0<\/strong>Le\/gli studenti hanno portato in classe i loro computer portatili oppure sono stati utilizzati i computer dell\u2019aula di informatica (nei casi in cui questa era presente).<\/p>\n – Arti applicate: <\/strong>Alle\/agli studenti \u00e8 stato richiesto di portare dei cartoncini colorati, forbici, colla, un mazzo di carte.<\/p>\n Nei casi in cui si \u00e8 dimostrato necessario, la classe \u00e8 stata divisa in 4 gruppi invece che soltanto in 2 dato l\u2019elevato numero di studenti partecipanti. In un altro caso, si \u00e8 preferito non creare la giuria e organizzare invece una discussione finale sulle diverse scelte effettuate e sulla loro pertinenza, seguita da una selezione concordata delle scelte pi\u00f9 importanti derivanti dall\u2019attivit\u00e0 di gruppo. Ci\u00f2 ha permesso un pi\u00f9 agevole svolgimento dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 \u00e8 stata svolta seguendo le istruzioni indicate nel catalogo ed effettuando gli adattamenti sopracitati. Inoltre, in base alle singole discipline, sono state apportate le seguenti variazioni:<\/p>\n Storia & Geografia<\/strong><\/p>\n L\u2019insegnante ha svolto l\u2019attivit\u00e0 al fine di portare le\/gli studenti a riflettere di pi\u00f9 sul contenuto della disciplina, lasciando che formassero autonomamente dei gruppi di 5 persone in base alle loro preferenze. Alla fine non \u00e8 stata creata alcuna giuria, poich\u00e9 il fine ultimo non era quello di votare il progetto migliore, bens\u00ec quello di lavorare sul contenuto stesso della disciplina.<\/p>\n L\u2019insegnante ha preferito dare alle\/agli studenti un\u2019ora in pi\u00f9 per approfondire l\u2019argomento e preparare il cartellone nel miglior modo possibile.<\/p>\n Scienze naturali<\/strong><\/p>\n La lezione \u00e8 stata incentrata sulla gestione delle risorse (acqua, petrolio, suolo, minerali). Ciascun gruppo di studenti ha ricevuto delle istruzioni. Dovevano cercare di proporre delle soluzioni in materia di gestione delle risorse per tutelare il pianeta, le quali sarebbero successivamente state sviluppate nell\u2019ambito di un potenziale videogioco.<\/p>\n Arti applicate<\/strong><\/p>\n Sono stati utilizzati cartoncini colorati (per sviluppare la terminologia cromatica) ed una scheda per abbozzare le proprie argomentazioni.<\/p>\n L\u2019insegnante ha modificato in un certo senso il principale obiettivo dell\u2019attivit\u00e0 al fine di adattarla nel miglior modo possibile alla disciplina. Inoltre, le\/gli studenti hanno dovuto discutere e prendere delle decisioni, bench\u00e9 l\u2019insegnante non abbia incentrato la discussione su questioni sociali.<\/p>\n Questa attivit\u00e0 ha avuto un impatto molto positivo sulle\/sugli studenti: tutti hanno avuto l\u2019opportunit\u00e0 di esprimersi nei loro gruppi e le\/gli insegnanti hanno notato la loro attiva partecipazione, perfino di quei studenti che sono solitamente pi\u00f9 restii a farsi coinvolgere.<\/p>\n Le\/gli studenti si sono dimostrati attivi e sono stati incoraggiati a riflettere sull\u2019argomento e a confrontare i loro risultati con quelli degli altri gruppi. Le dinamiche di gruppo sono state estremamente positive e in alcuni casi l\u2019interazione tra i gruppi ha generato una sorta di processo di emulazione il quale ha avuto un esito positivo.<\/p>\n Le\/gli insegnanti hanno molto apprezzato questa attivit\u00e0 \u00a0in quanto ha permesso alle\/agli studenti di lasciarsi coinvolgere maggiormente nella creazione collettiva, permettendo loro di comprendere meglio il concetto di citt\u00e0 del futuro, la terminologia specifica e le questioni relative allo sviluppo.<\/p>\n Un\u2019insegnante ha affermato che:<\/p>\n “L\u2019aspetto della competizione ha dato un impulso positivo alle\/gli studenti permettendo loro di lasciarsi coinvolgere maggiormente e pi\u00f9 velocemente nell\u2019attivit\u00e0. La creazione dei gruppi ha favorito una migliore cooperazione tra di loro e alla fine l\u2019aspetto creativo (i disegni per preparare la presentazione) ha motivato le\/gli studenti le\/i quali hanno chiesto di ricevere pi\u00f9 tempo per completare e decorare ulteriormente il loro lavoro\u201d.<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n \u201cHo assistito alla manifestazione del lato creativo delle\/degli studenti. Ho avuto l\u2019impressione di essere pi\u00f9 un\u2019accompagnatrice\/tore che la\/il depositaria\/o delle conoscenze. Sono rimasta\/o positivamente sorpresa\/o dalle soluzioni immaginate dalle\/dagli studenti\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Le\/gli insegnanti suggeriscono di prestare attenzione al tempo: questa attivit\u00e0 \u00e8 abbastanza complessa e potrebbe richiedere pi\u00f9 tempo del previsto, in base al numero di studenti partecipanti e agli argomenti di cui discutere (in quanto potrebbero portare a lunghi dibattiti).<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Lettonia” open_toggle_text_color=”#ff4479″ closed_toggle_text_color=”#ff4479″ _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” open=”off”]<\/p>\n 14-15 anni<\/p>\n Fisica, Educazione civica, Orientamento professionale<\/p>\n L\u2019insegnante ha svolto l\u2019attivit\u00e0 con un pubblico di studenti pi\u00f9 giovane del previsto, cercando di adattarla in base ai loro bisogni di apprendimento. La parte dedicata al dibattito \u00e8 stata semplificata e l\u2019insegnante \u00e8 intervenuto pi\u00f9 spesso di quanto fosse previsto al fine di facilitare lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n Considerata l\u2019et\u00e0 delle\/degli studenti, la creazione della giuria si prospettava piuttosto complicata, dato che i membri della giuria non si dimostravano in grado di analizzare le proposte in modo costruttivo. Pertanto, l\u2019insegnante ha contribuito alla formulazione dell\u2019idea in entrambi i gruppi e ha supportato il lavoro della giuria.<\/p>\n Poich\u00e9 i giovani coinvolti nell\u2019attivit\u00e0 non possedevano alcuna esperienza in termini di dibattito costruttivo, la discussione si \u00e8 talvolta rivelata piuttosto aspra, mentre in altri casi \u00e8 stato necessario incoraggiare le\/gli studenti a partecipare in modo pi\u00f9 attivo.<\/p>\n Alcuni di loro hanno ritenuto l\u2019attivit\u00e0 molto interessante, altri invece non sono rimasti particolarmente soddisfatti o hanno incontrato alcune difficolt\u00e0 nel seguire tutte le istruzioni.<\/p>\n L\u2019insegnante suggerisce di tenere conto dell\u2019et\u00e0 indicata nel catalogo al fine di sfruttare pienamente il potenziale di questa attivit\u00e0.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.7″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.9.7″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=”https:\/\/drop-in.eu\/wp-content\/uploads\/8-think-tank-it.pdf” url_new_window=”on” button_text=”Download” button_alignment=”center” _builder_version=”4.9.7″ custom_button=”on” button_text_color=”#ff4479″ button_bg_size=”contain” button_bg_position=”top_center” button_border_width=”1px” button_font=”Slackey||on||||||” button_use_icon=”off” custom_margin=”25px||||false|false” button_text_shadow_style=”preset1″ locked=”off” button_text_color__hover=”#ffffff” button_text_size__hover_enabled=”on” button_bg_color__hover_enabled=”on” transform_styles__hover_enabled=”on” transform_scale__hover_enabled=”on” transform_translate__hover_enabled=”on” transform_rotate__hover_enabled=”on” transform_skew__hover_enabled=”on” transform_origin__hover_enabled=”on” background_layout__hover_enabled=”on” custom_css_main_element__hover_enabled=”on” button_bg_color__hover=”rgba(255,255,255,0)” transform_scale__hover=”196%|196%”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “L\u2019aspetto della competizione ha dato un impulso positivo alle\/gli studenti permettendo loro di lasciarsi coinvolgere maggiormente e pi\u00f9 velocemente nell\u2019attivit\u00e0. La creazione dei gruppi ha favorito una migliore cooperazione tra di loro e alla fine l\u2019aspetto creativo (i disegni per preparare la presentazione) ha motivato le\/gli studenti le\/i quali hanno chiesto di ricevere pi\u00f9 tempo […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2092,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[59],"tags":[73],"class_list":["post-4267","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portfolio-online","tag-building-up-your-own-environment-and-taking-responsibility-for-it-it"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4267"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4267\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5669,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4267\/revisions\/5669"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4267"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4267"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/drop-in.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Obiettivi generali<\/h2>\n
\n
<\/h2>\n
<\/h2>\n
Obiettivi formativi<\/h2>\n
\n
Risultati e utili suggerimenti derivanti dalla sperimentazione<\/h2>\n
Et\u00e0:<\/h6>\n
Materia:<\/h6>\n
Adattamento al contesto locale:<\/h6>\n
In che modo le\/gli insegnanti hanno svolto l\u2019attivit\u00e0?<\/h6>\n
In che modo hanno reagito le\/gli studenti?<\/h6>\n
Commenti:<\/h6>\n
\n
\n
Et\u00e0:<\/h6>\n
Materia:<\/h6>\n
Adattamento al contesto locale:<\/h6>\n
In che modo le\/gli insegnanti hanno svolto l\u2019attivit\u00e0?<\/h6>\n
In che modo hanno reagito le\/gli studenti?<\/h6>\n
Commenti:<\/h6>\n
Per ricevere informazioni specifiche riguardanti l\u2019attivit\u00e0, scarica la scheda:<\/h2>\n