Obiettivi generali
- Individuare le emozioni che possono essere dall’ascolto di diversi brani musicali.
Obiettivi formativi
- Imparare a utilizzare il lessico specifico di una lingua straniera in situazioni e contesti specifici.
Risultati e utili suggerimenti derivanti dalla sperimentazione
Clicca su uno dei seguenti riquadri, ciascuno di essi ti mostrerà i risultati ottenuti attraverso la sperimentazione del progetto in ciascun Paese e ti fornirà alcuni utili suggerimenti per permetterti di svolgere l’attività.
Bulgaria
Età:
14-17 anni
Materia:
Russo
Adattamento al contesto locale:
L’attività è stata organizzata online ed è stata principalmente incentrata sull’ascolto della musica.
In che modo le/gli insegnanti hanno svolto l’attività?
L’insegnante ha scelto di svolgere questa attività poiché desiderava insegnare alle/agli studenti alcuni fondamentali concetti come la tolleranza e il rispetto delle emozioni e dei sentimenti altrui. Prima di cominciare l’attività, l’insegnante ha avviato una discussione riguardo le emozioni e il modo in cui loro le esprimono. La discussione introduttiva può essere utilizzata per favorire un clima rilassante in classe e incoraggiare, così, le/gli studenti a prendere parte all’attività. Successivamente sono state seguite le istruzioni indicate nel catalogo per lo svolgimento dell’attività. Secondo l’insegnante la scelta di questo genere di attività ha permesso di enfatizzare l’importanza dell’espressione delle emozioni in situazioni diverse, un aspetto che spesso viene tralasciato nei contesti di educazione formale.
In che modo hanno reagito le/gli studenti?
Le/gli studenti hanno valutato positivamente l’attività, la quale ha permesso loro di godere di uno spazio in cui potersi esprimere, discutere delle loro emozioni e conoscere meglio le emozioni delle/dei proprie/i compagne/i.
Commenti:
Qualora si decida di svolgere l’attività nel corso delle lezioni di lingua straniera, si consiglia di riservarla a classi con capacità linguistiche migliori al fine di permettere alle/agli studenti di esprimere in modo più dettagliato i propri sentimenti e di utilizzare un lessico più ricco.
L’insegnante suggerisce di svolgere l’attività in presenza, se possibile, poiché il suo adattamento online presenta alcuni limiti: non è possibile osservare le reazioni che le/gli studenti manifestano durante l’ascolto dei brani musicali. D’altra parte, il suo svolgimento online permette alle/agli studenti solitamente meno comunicativi di condividere i propri sentimenti ed emozioni.
Infine è importante prestare un’attenzione particolare alle/agli studenti che presentano dei bisogni educativi speciali, le/i quali possono avere una propria percezione e diverse modalità di espressione delle emozioni.
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