Galvenie mērķi
- Dalīties ar idejām, skatpunktiem un viedokļiem bez bailēm no uzmanības vai viedokļu nesakritības publiskā situācijā.
- Ļaut grupai panākt vienprātību par kādu konkrētu tēmu vai aktivitāti.
- Nodrošina visiem aktīvu dalību mācīšanās procesā.
Mācību mērķi
- Risināt domstarpības un pieņemt lēmums par tēmu.
Ikvienā priekšmetā, kad vajag radīt idejas vai dalītiesviedokļos par dažādiem jautājumiem. Kā arī klases dzīves organizēšanā vai klases problēmu risināšanā. Tomēr visbiežāk tā izmantota: literatūrā un valodā, ģeogrāfijā, sportā, lietvedībā.
Testēšanas rezultāti, norādes iedvesmai
Klikšķiniet uz “logiem”, tajos redzēsiet projekta testēšanas rezultātus katrā valstī (un noderīgus ieteikumus aktivitāšu īstenošanai).
Bulgārija
Vecums:
15 gadi
Priekšmeti:
Audzināšanas stunda, sports
Vietējais pielāgojums:
Skolotājs īstenoja aktivitāti atbilstoši ieteikumiem. Lai labāk vadītu norisi, skolotājs sadalīja klasi divās 14 cilvēku grupās. Attālināto mācību situācijā, tas var vēl vairāk noderēt aktivitātes īstenošanai un mijiedarbībai starp skoleniem.
Kā skolotāji īstenoja aktivitāti?
Skolotāji īstenoja šo aktivitāti, jo skolēniem bija problēmas ar dažiem priekšmetiem un tas radīja konfliktus ar klasesbiedriem. Skolotāji izmantoja šo aktivitāti kā iespēju apkopot dažādus viedokļus un risināt konkrēto situāciju.
Kā skolēni reaģēja uz aktivitāti?
Šī aktivitāte skolēniem palīdzēja saprast, ka katra situācija, katra problēma ir rūpīgi jāapsver un jāmeklē labākais risinājums. Viņi arī saprasta, ka lēmumus var pieņemt daudzos dažādos veidos un, strādājot komandā, lietas kļūst labākas.
Citas piebildes:
Ir nepieciešams laiks, lai iepazītos ar aktivitātes norises norādēm un apsvērtu tēmu ar kuru strādāt.
Francija
Vecums:
15 gadi
Priekšmets:
Lietvedība
Vietējais pielāgojums:
Šo aktivitāti kopā ar citām noturēja integrācijas nedēļā trešā biznesa kursa sagatavošanas ietvaros.
Kā skolotāji īstenoja aktivitāti?
Mērķis bija vērot studentu uzvedību, veicināt klases saliedētību, veicot šīs aktivitātes kopdarbu. Norādījumi tika ievēroti, kā ieteikts krājumā.
Kā skolēni reaģēja uz aktivitāti?
Skolēni izrādīja interesi par aktivitāti, un viņu līdzdalība pieauga.
Citas piebildes:
N/A
Latvija
Vecums:
10-18 gadi
Priekšmeti:
Latviešu valoda un literatūra, ģeogrāfija
Vietējais pielāgojums:
Aktivitāti var plaši pielāgot atbilstoši priekšmetam, kurā tā tiek izmanta. Gadījumā ar latviešu valodu un literatūru, skolotājs izmantoja šo aktivitāti ar skolēniem, kuri iepriekš apmeklēja teātra izrādi, tā pārbaudot skolēnu izpratnes līmeni par to. Ar šīs metodes palīdzību skolēni varēja izteikt savu viedokli par izrādi, uzklausīt klasesbiedru viedokļus, izdarīt secinājumus par izrādes galvenajiem notikumiem, varoņiem un morāli, uzzināt, kas bijis nesaprotams vai ticis pārprasts. Tā kā izrāde bija balstīta uz R. Blaumaņa stāstu, skolotājam bija iespēja skolēnu redzēto papildināt un sasaistīt ar turpmāko literatūras mācību vielu.
Kā skolotāji īstenoja aktivitāti?
Pirms aktivitātes īstenošanas, skolotājs ieteica izlasīt izrādē izmantoto stāstu, lai labāk sagatavotos un izprastu redzēto.
Kā skolēni reaģēja uz aktivitāti?
Skolēni izrādīja lielāku interesi, pateicoties iespējai iesaistīties diskusijās. Vēl jo vairāk, savienojot aktivitāti ar literatūras priekšmeta tēmām, teātra izrādi un lasīšanu, skolēnos tika radīta labāka izpratne par mācīšanās procesu, kā arī vēlme ar to eksperimentēt.
Citas piebildes:
Skolotāji patiešām novērtēja aktivitāti, jo tā deva telpu skolēniem, kuri uzskatīja, ka ir gatavi uzņemties atbildību par savu mācīšanāš procesu. Turklāt elementu mijiedarbība veicināja sadarbības prasmes un dialogu klasē.