Objectifs généraux
- Apprendre à utiliser une communication assertive.
- Comprendre ce qui est important et ce qui ne l’est pas dans votre vie.
- Développer une approche positive dans les moments négatifs de votre vie.
- Former des compétences en résolution de conflits et en prise de décision.
Objectif d’apprentissage
- Développer l’esprit critique et des capacités d’autoréflexion.
- Se concentrer sur l’importance de nos mots, idées et comportements.
Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation
Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).
Italie
Âge :
15 ans
Matière :
Anglais
Adaptation locale :
Les élèves ont dû travailler en binôme. Chaque binôme a lu et a rempli la feuille de travail. Cette partie a été assez rapide. Ensuite, le professeur a décidé de se concentrer sur une activité de jeu de rôle. Deux par deux, les élèves devaient jouer et représenter devant la classe les situations négatives figurant sur leur feuille de travail. De cette façon, les élèves ont plus facilement compris la signification de la communication assertive et l’enseignant a pu expliquer le sujet en évitant toute forme de rhétorique.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
Le professeur a décidé de mettre en place cette activité, car « elle permet de développer l’esprit critique et l’auto-réflexion. Elle se focalise sur la peur du rejet, sur la façon dont nous faisons face au fait de décevoir quelqu’un et sur l’importance de nos mots, de nos idées et de nos comportements. Cette activité est utile à l’école et dans la vie. Elle favorise le travail d’équipe ».
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves ont étonnamment bien joué les situations négatives, probablement parce que les jeunes ne sont pas aussi sur-structurés que les adultes.
Autres commentaires :
Il n’y a pas eu d’autres commentaires concernant la mise en œuvre de l’activité. La professeure a déclaré avoir été « étonnée et surprise par la naïveté, le talent et le sens de l’humour [des élèves]».