Objectif général
- Apprendre à définir les émotions négatives, les peurs et chercher une solution pour y faire face.
Objectif d’apprentissage
- Aider les élèves à exprimer leur monde intérieur et leurs émotions.
Il n’y a pas de matière précise, puisque cette activité est davantage liée à l’expression d’émotions spécifiques. Toutes les matières peuvent l’utiliser afin que les élèves expriment des émotions négatives liées à leur vie ou à leur processus d’apprentissage.
Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation
Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).
Lettonie
Âge :
17 ans
Matière :
Histoire, Sciences sociales
Adaptation locale :
L’enseignant a suivi les instructions du manuel afin de faciliter la mise en pratique de l’activité. Le groupe était composé de 8 élèves, il n’a donc pas eu besoin de soutien supplémentaire.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
Les professeurs ont apprécié cette activité, car elle a permis à chacun de « regarder à l’intérieur » et de réfléchir à des émotions spécifiques, un exercice qui n’est que très peu voire pas du tout utilisé au quotidien.
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves ont aimé l’activité, elle leur a fourni un espace pour s’exprimer et relâcher la pression provoquée en eux par les émotions négatives.
Autres commentaires :
N/A
Bulgarie
Âge :
15-18 ans
Matière :
Anglais
Adaptation locale :
L’activité a été réalisée en suivant les instructions du manuel, elle n’a pas nécessité d’adaptation au niveau local.
Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?
De la même manière que ci-dessus.
Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?
Les élèves étaient vraiment satisfaits du résultat de l’activité. La plupart d’entre eux ont déclaré que l’activité leur avait permis de mieux connaître leurs camarades de classe, notamment grâce au partage de leurs émotions.
Autres commentaires :
N/A