Le soleil brille

Sujet

Brise-glace, renforcement de l’esprit d’équipe et activités pour apprendre à se connaître

Âge

14-15

Matière

Arts appliqués; Biologie; Documentation; Éducation civique; Éducation Physique et Sportive; Enseignement en classe; Formation Professionnelle; Géographie; Histoire; Informatique; Langue; Langues Étrangères; Littérature; Mathématiques; Physique; Réunion de classe; Science; Sciences naturelles; Sciences Sociales

Pays

Italie

Objectif général

  • Apprendre à se connaître, construire une équipe entre camarades, dynamiser le groupe.

Objectif d’apprentissage 

  • Briser la distance et créer un environnement chaleureux et convivial.

Puisqu’il s’agit d’une activité dynamisante, elle peut être utilisée comme introduction à n’importe quelle matière du programme scolaire.

Résultats, conseils et suggestions de l’expérimentation

Cliquez sur les cases suivantes, chacune d’entre elles vous montrera les résultats de l’expérimentation du projet dans chaque pays (et des suggestions utiles pour votre mise en œuvre).

Italie
Âge :

15 ans

Matière :

Anglais, Mathématiques, Littérature

Adaptation locale :

L’enseignante a modifié l’aménagement de la salle de classe. Les bureaux des élèves ont été mis de côté pour avoir le plus d’espace possible au centre de la salle. Les élèves étaient debout en cercle. De plus, elle n’a utilisé aucune chaise, adaptant l’activité à l’âge des élèves pour la rendre plus stimulante.

Cette activité a également été proposée en période de pandémie, en plein air et en éloignant les élèves les uns des autres, afin de respecter les règles obligatoires liées à l’état d’urgence COVID-19.

Comment les enseignants ont-ils mis en œuvre l’activité ?

L’enseignant a réalisé l’activité comme suggéré dans le manuel (les seules modifications étaient celles déjà mentionnées).

Comment les élèves ont-ils réagi à l’activité ?

Les élèves ont été très satisfaits de l’activité, car elle a permis de détendre et de dynamiser l’environnement d’apprentissage avant de commencer le cours. Cela peut être d’une grande aide dans le processus d’apprentissage et d’écoute. De plus, les élèves ont déclaré que le jeu leur permettait de prêter davantage attention aux détails et ils ont également apprécié le « mouvement » lié à l’activité.

Autres commentaires :

Les enseignants ont été vraiment satisfaits de la mise en œuvre de cette activité dynamisante et l’ont recommandée à leurs collègues. Si elle est proposée une nouvelle fois lors de la pandémie, il est recommandé de répartir les élèves en 2 groupes afin de mieux gérer le nombre de personnes et la distance à respecter afin de suivre la réglementation nationale dans le cadre des restrictions sanitaires.

Pour plus d’informations sur cette activité, téléchargez la feuille de travail en cliquant sur le lien suivant :